جذاذات
| المستوى الدراسي : المستوى الرابع ابتدائي | المرجع : الجديد في الاجتماعيات | الوحدة : 3 | ||||||
| المجال : الثالث | الأسبوع : 1-2 | |||||||
| المادة : الاجتماعيات | المكون : التاريخ | الحصص : 1 و 2 | ||||||
| عنوان الدرس : تاريخ مدرستي : صور و وثائق و شهادات | المدة : 30 د | |||||||
| ||||||||
| المحطات (المراحل) | أنشطة التعليم والتعلم | التقويم |
| أمهد لتعلمي | - أحفز المتعلمين و المتعلمات بسؤال: عما يعرفونه عن مدرستهم في الماضي. قد لا تكون لديهم معلومات، بالتالي يتم استدراجهم إلى التساؤل عن المصادر التي تلبي هذه الحاجة ( الوثائق و الشهادات ). |
|
| نشاط : 1 شهادة شفوية صور |
- تتم قراءة نص الإنطلاق و الذي يعد فرصة أولى للتحسيس بأهمية القراءة،و ثانيا سياق مناسب للوعي بالإنتماء للمدرسة و المشاركة في تخليد تاريخها . - يتم الإشتغال في هذا النشاط بالتدريج على الجدول، ثم على الصور،و أخيرا على رواية المديرة . - يصف المتعل مون و المتعلما ت تطور : ● أعداد المتعلمين و الحجرات من الجدول . ● الفضاء و المرافق من الصور . ● مستويات التدريس و فضاء التعلم من شهادة المديرة . |
|
| نشاط :2 الخط الزمني |
- أوجه المتعلمين و المتعلما ت إلى ملاحظة الخط الزمني قصد : ● حساب المدة الزمنية التي يغطيها الخط الزمني . ● تحديد المقياس الزمني الذي اعتمده هيثم . ● حساب المدة الزمنية التي استغرقها بناء المدرسة . |
|
| نشاط :3 صور وثائق شهادات |
- بعد استكشاف تطور مدرسة هيثم،يقوم المتعلمون و المتعلمات ) اعتمادا على ما جمعوه ( باستخلاص أحداث تبين تطور مدرستهم ويرتبونها زمنيا . - يرسمون على دفاترهم خطا زمنيا،يوطنون عليه أحداثا من تطور مدرستهم . - يختارون حدثا يرونه مهما في تطورمدرستهم مع تعليل هذا الإختيار . |
|
| أركب تعلمي أقوم تعلمي و أدعمه |
- أدفع المتعلمين والمتعلما ت ، عن طريق أسئلة مركزة ، إلى استحضار الأفكار الرئيسية الواردة في أنشطة الدرس، تسجل بتدرج على السبورة، ثم أطالبهم بتدوينها كملخص في دفاترهم. - يتم تقويم قدرة المتعلمين و المتعلمات على تمثيل أحداث من تطور مدرسة على خط زمني. - تقويم القدرة على التعبير الكتابي من خلال البرهنة على اختيار حدث له معنى في حياة المتعلم . |