جذاذات
| المستوى الدراسي : المستوى الرابع ابتدائي | المرجع : الجديد في الاجتماعيات | الوحدة : 2 | ||||||
| المجال : الثاني | الأسبوع : 1-2 | |||||||
| المادة : الاجتماعيات | المكون : التاريخ | الحصص : 1 و 2 | ||||||
| عنوان الدرس : تاريخ عائلتي : شجرة العائلة | المدة : 30 د | |||||||
| ||||||||
| المحطات (المراحل) | أنشطة التعليم والتعلم | التقويم |
| أمهد لتعلمي | - أطالب المتعلمين و المتعلمات بالتذكير بما استأنسوا به من وثائق و شهادات خلال الحصتين السابقتين، ثم أستدرجهم إلى تقنية الشجرة. |
|
| نشاط : 1 شهادة شفوية الوثائق 1،2،3 |
- أوجه المتعلمين و المتعلما ت إلى قراءة الشهادة الشفوية عن تكوين عائلة الطفل خالد، ثم ملاحظة الوثائق 1 و 2 و 3 - أطالبهم بما يلي : ⬧ ذكر أسماء أجداد خالد من أبيه و أمه . ⬧ ترتيب إخوة خالد حسب أعمارهم،من الأكبر إلى الأصغر. ⬧نقل الجدول المرفق و ملئه انطلاقا من الوثائق السابقة . |
|
| نشاط :2 رسم |
- يلاحظ المتعل مون و المتعلما ت الرسم،ثم يقومون بقراءة محتوى شجرة عائلة فدوى،بدءا بجيل الأجداد فالآباء ثم الأبناء . المطلوب في هذا النشاط : ⬧تسمية أجداد فدوى من أبيها و أمها. ⬧نقل الجدول المرفق،ثم تحديد العلاقة التي تربط بعض أفراد العائلة . ⬧ترتيب فدوى و أخويها حسب أعمارهم،من الأكبر إلى الأصغر مع تسمية الجيل الذي ينتمون إليه. - الوقوف عند لفظة الجيل ليستنتج المتعلم )ة( ثلاثية الأجيال : [ الأجداد،الآباء و الأبناء ] و يتموقع في الزمن العائلي. |
|
| نشاط :3 | - ينجز المتعلم ون و المتعلما ت شجرة عائلتهم اعتمادا على شهادات شفوية ووثائق مكتوبة جمعوها مسبقا . - أقوم بتقديم المساعدة و التوجيه عند الحاجة . |
|
| أركب تعلمي أقوم تعلمي و أدعمه |
- أدفع المتعلمين و المتعلما ت ، عن طريق أسئلة مركزة ، إلى استحضار الأفكار الرئيسية الواردة في أنشطة الدرس، تسجل بتدرج على السبورة، ثم أطالبهم بتدوينها كملخص في دفاترهم. - تقويم قدرة المتعلمين و المتعلما ت على اختيار وثائ ق مناسبة لإنجاز شجرة العائلة . - تقويم قدرتهم على التعبير الكتابي عند تعري ف شجرة العائلة و فائدتها في تعزيز الإنتماء للعائلة . |