جذاذات
| المستوى الدراسي : المستوى الرابع ابتدائي | المرجع : الجديد في الاجتماعيات | الوحدة : 1 | ||||||
| المجال : الأول | الأسبوع : 3-4 | |||||||
| المادة : الاجتماعيات | المكون : التاريخ | الحصص : 1 و 2 | ||||||
| عنوان الدرس : تاريخ أسرتي : الخط الزمني | المدة : 30 د | |||||||
| ||||||||
| المحطات (المراحل) | أنشطة التعليم والتعلم | التقويم |
| أمهد لتعلمي | - يتم الربط بما سبق للمتعلم أ ن استأنس في الدرس الأول )وثائق و شهادا ت عن تاريخ أسرته ( قصد الإنتقال به نحو المعنى الأول للكرونولوجيا ) التعاقب أو التزامن ( . |
|
| نشاط : 1 الشهادة المكتوبة الخط الزمني |
❖ المرحلة الأولى : - أوجه المتعلمين و المتعلما ت إلى قراءة الن ص )شهادة مكتوبة(،و ه وعبارة عن معلومات عن تاريخ أسرة "نزار " حاول تمثيلها على خط زمني . ❖ المرحلة الثانية : - يلاحظ المتعل مون و المتعلما ت الخط الزمني الذي أنجزه نزار ثم يقرؤون معطياته ) العنوان ، الشكل ، الإتجاه (. - يقيسون المسافة بين السنوات لتحديد المقياس المستعمل . - في نهاية النشاط ، أدعوهم إلى تقويم محاولة نزار: هل مثل كل الأحداث بشكل سليم في الخط الزمني؟ |
|
| نشاط :2 وثائق |
- بما أن هذا النشاط مهاري بامتياز،أقوم بمصاحبة تكوينية للمتعلم في كل الخطوات . - أساعد المتعلمين والمتعلما ت على رسم خط زمني باتباع الخطوات التالية : رسم خط أفقي مستقيم. تحديد الإتجاه من اليسار إلى اليمين. اختيار مقياس بسيط باعتماد الوحدة السنوية . كتابة الأحداث حسب تاريخ وقوعها. كتابة عنوان مناسب للخط . - يوطنون على الخط المعلومات التي استخرجوها عن تاريخ أسرتهم في الدرس السابق . |
|
| أركب تعلمي | - أدفع المتعلمين و المتعلما ت ، عن طريق أسئلة مركزة ، إلى استحضار الأفكار الرئيسية الواردة في أنشطة الدرس، تسجل بتدرج على السبورة، ثم أطالبهم بتدوينها كملخص في دفاترهم. |
|
| أقوم تعلمي و أدعمه |
- يتم تقويم قدرة المتعلمين و المتعلما ت على اكتشاف أخطاء في خط زمني رتبت عليه أحداث من تاريخ أسرة وتصحيحها . |