جذاذات
| المستوى الدراسي : المستوى الخامس ابتدائي | المرجع : المنير في اللغة العربية | الوحدة : 2 | ||||||
| المجال : الواجبات والحقوق | الأسبوع : 1-2 | |||||||
| المادة : اللغة العربية | المكون : الشكل والفهم | الحصص : 1 و 2 | ||||||
| عنوان الدرس : أمنية السيد خالد | المدة : 30 د | |||||||
| ||||||||
| المحطات (المراحل) | أنشطة التعليم والتعلم | التقويم |
| الأسبوع 1 الحصة 1 القراءة والفهم الشكل : التصحيح : |
أدعو المتعلمين إلى قراءة النص القراءة الصامتة ص 57 أطرح على المتعلمين أسئلة حول مضمون النص ينقل المتعلمون الأجزاء المعنية بالشكل ، ويشكلونها ،وذلك بعد قراءة النص عدة مرات ، والإجابة عن أسئلة الفهم التالية : (1 ايت بمفردات من عائلة ‘’ صادق ‘’ (2 لماذا تمنى السيد خالد أن يتخذ سعيدا ابنا له ؟ (3 اقترح عنوانا آخر للنص (4 انقل واشكل ما كتب باللون الأزرق ، ((.. لأن سعيدا صادق في أقواله ومخلص في أعماله ، وكأنه خلق للحب )) تصحح إنجازات المتعلمين والمتعلمات على السبورة بشكل جماعي ، ثم يصحح كل منهم أخطاءه على دفتره اعتمادا على السبورة. |
تصحيح وتقويم أجوبة المتعلمين دعم المتعثرين الدعم الفوري |
| الأسبوع 2 الحصة 2 الاستثمار والتوظيف |
أذكر المتعلمين بمضامين درسي التراكيب والصرف المقدمين تسهيلا للإنجاز ، وتهيئة للمتعلم ليعمل في ظروف يتوافر فيها الاستعداد النفسي والمعرفي اللازمين ينجز المتعلمون التمارين التالية : (1 حول إلى المضارع والأمر ما يلي : اتخذ الطفل ابنا له / أخلص في عمله 2( أدخل على الجملتين التاليتين ناسخا حرفيا ثم ناسخا فعليا : التلميذة مجدة في تطبيق القانون / الأستاذ مخلص في عمله (3 اكتب كلمة ‘’ ابن ‘’ كتابة صحيحة : يوسف ... تاشفين أمير المرابطين الشِّبل .... الأسد ملك الغابة أحب خالدا ... عمي أخيرا تجمع دفاتر المتعلمين لتقويم درجة تمكنهم ، وتصحيح أخطائهم جماعيا ثم بشكل فردي |
مدى قدرة المتعلم على إنجاز التمارين بالشكل الصحيح تقويم أخطاء المتعلمين |