جذاذات
| المستوى الدراسي : المستوى الثالث ابتدائي | المرجع : مرشدي في اللغة العربية | الوحدة : 2 | ||||||
| المجال : الحياة التعاونية | الأسبوع : 3 | |||||||
| المادة : اللغة العربية | المكون : قراءة وظيفية | الحصص : 5 | ||||||
| عنوان الدرس : ثمرة التعاون (5) | المدة : 30 د | |||||||
| ||||||||
| المحطات (المراحل) | أنشطة التعليم والتعلم | التقويم |
| الكلمات البصرية 2د |
ينتدب الأستاذ أحد التلاميذ ليشير إلى الكلمات البصرية دون ترتيب ويقرأها الآخرون:) فجأة، الآن، كلما، نحن، كي( | |
| القراءة المشتركة 3د |
قراءة النص المشترك من طرف التلاميذ جماعة. التعبير عن مضمونه في جملة أو جملتين. |
|
| القراءة الجهرية |
دعوة التلاميذ إلى تذكر معايير القراءة الجهرية ) النطق السليم للحروف، القراءة المسترسلة، احترام علامات الترقيم( قراءة النص أو جزء منه حسب ما يطلبه الوقت. تقييم قراءات بعضهم البعض. |
|
| الاستثمار | النشاط الأول: ) تصريف الفعل بحسب ضمائر المثنى( .1 ألاحظ وأقرأ: التعريف بالضمائر واختلافها عدديا أنا أنتَ نحن أنتما هما هن .2 أصل بخط وأقرأ مثل: أنتما ---------لعبا أنت ---------لعبتما هما ---------لعبت النشاط الثاني: ) تعرف النواسخ الفعلية في الجملة الاسمية( ألاحظ وأكتشف - الجو ملوث --------->كان الجو ملوثا - الفضاءُ نقي --------->صار الفضاءُ نقيا - الحديقةُ جميلة --------->أصبحت الحديقةُ جميلة |
|
| التقويم والدعم |
استخدام الألواح لكتابة الضمير المناسب في كل حالة: ...... أكلتما ....... أكلا ....... أكلتَ .......أكلتا .........أكلنا أتمم الجملة بإدخال الناسخ الفعلي عليها: الشمسُ مشرقة -->كانت .............. الطعامُ جاهز -->صار .............. الممرضةُ نشيطة -->اصبحتِ ............. ملاحظة: يمكن تقديم جمل إسمية بها نواسخ فعلية ومطالبة التلاميذ بتحويلها إلى جمل أسمية بخبر ومبتدأ دون نواسخ. |