جذاذات
| المستوى الدراسي : المستوى السادس ابتدائي | المرجع : منار اللغة العربية | الوحدة : 2 | ||||||
| المجال : المواطنة والسلوك المدني | الأسبوع : 1 | |||||||
| المادة : اللغة العربية | المكون : القراءة / نص سماعي | الحصص : الأولى | ||||||
| عنوان الدرس : درس في المواطنة (1) | المدة : 30 د | |||||||
| ||||||||
| المحطات (المراحل) | أنشطة التعليم والتعلم | التقويم |
| أتهيأ للاستماع | يهيئ الأستاذ المتعلمين للاستماع لنص " درس في المواطنة " بطرح أسئلة مثل : _ ماذا تعني المواطنة ؟ _ أين تتجلى المواطنة ؟ |
|
| ألاحظ وأتوقع | يكتب الأستاذ على السبورة عنوان النص السماعى "درس في المواطنة ". يدعوهم إلى ملاحظة الصورة ص 59 من كتاب التلميذ، والتعبير عن مضمونها . الانطلاق من هذا الانطباع وتوقع موضوع النص . يسجل الأستاذ توقعات المتعلمين على السبورة . |
|
| التسميع الأول التسميع الثاني أفهم المسموع وأحلل |
يسمع الأستاذ المتعلمين النص ، ويطلب منهم تسجيل الكلمات الصعبة أو الجديدة. يطرح الأستاذ أسئلة لاختبار الفهم الأولي للمسموع مثل: ما الذي اثار انتباه علي عند عودته للمدرسة بعد العطلة ؟ يسمع الأستاذ النص مرة ثانية ، منبها المتعلمين إلى شرح الكلمات الصعبة أو الجديدة التي دونوها وكل كلمة يمكن أن تعوق الفهم: المواطنة – تجاذب – متهالكة من رافق سعيد للمدرسة؟ كيف كان شعوره وهو يلج المدرسة؟ ما الذي اثار انتباهه بعد عودته من العطلة للمدرسة ؟ ما الأشياء التي تغيرت في المدرسة ؟ كيف أصبحت الساحة؟ ما هو موقف صديق علي من هذا الأمر ؟ كيف أصبح القسم ؟ ماهي ردة فعل على وكيف تصرف ؟ كيف أجابته الأستاذة ؟ وما ذا قالت ؟ كيف أصبح شعور وائل صديق على بعد سماع ما قالته الأستاذة ؟ |
|
| أناقش النص وأستثمره |
ما هو سبب الحالة التي أصبحت عليها المدرسة ؟ من يتحمل المسؤولية في ذلك؟ ما هو الحل لإصلاح ما حل بالمدرسة ؟ هل وافق التلاميذ على إعادة المدرسة كما كانت عليه ؟ من تكلف بالتنسيق في هذه المبادرة ؟ يستثمر بعض استراتيجيات المفردات . |
|
| أقوم وأدعم | _ استخلاص المعلومات المستفادة من النص . يطلب الأستاذ من المتعلمين : _ إبداء الرأي في لغة النص )سهلة ، صعبة ( ، وفي معلوماته )جديدة أم قديمة(. _ ذكر ما استفادوه من النص. فحص توقعاتهم . _ تحديد أهم شروط المواطنة . يتقاسم المتعلمون المعلومات ويناقشونها . يقومون أعمالهم . |