جذاذات
| المستوى الدراسي : المستوى السادس ابتدائي | المرجع : النجاح في الاجتماعيات | الوحدة : 2 | ||||||
| المجال : الثاني | الأسبوع : 3-4 | |||||||
| المادة : الاجتماعيات | المكون : التربية المدنية | الحصص : 1 و 2 | ||||||
| عنوان الدرس : أعبر عن رأيي وأحترم الرأي الاخر | المدة : 60 د | |||||||
| ||||||||
| المحطات (المراحل) | أنشطة التعليم والتعلم | التقويم |
| أمهد لتعلمي : الربط مع مكتسبات المتعلم السابقة. تعرف موضوع الدرس الجديد |
نحتاج في حياتنا اليومية سواء في البيت أو في المدرسة إلى الحوار وإبداء الرأي والإنصات إلى الرأي الاخر. فكيف يمكننا ممارسة هذا الأسلوب للتواصل؟ وما قواعد الحوار؟ وكيف يمكننا أن نطبقها في مناقشة موضوع من اختيارنا؟ |
|
| أبني تعلمي : النشاط الأول: أتعرف معنى أن يكون لي رأي وأحترم الرأي الاخر |
أ- يدعو الاستاذ المتعلمين الى قراءة مضمون النصوص) 1 (و ( 3 (و) 5 (جيدا، وملاحظة الصور ) 2 ( و) 4 ( و) 6 ( ، ثم: يتعرفون موضوع كل وثيقة من هذه الوثائق. - - يحددون الفكرة الأساس التي تتحدث عنها هذه الوثائق - يستنتجون من هذه الوثائق الأهمية التي تحظى بها حرية لإبداء الرأي والحق في التعبير في اتفاقية حقوق الطفل وبرلمان الطفل المغربي. - يبينون اهمية ذلك بالنسبة إلى الطفل والمجتمع. - يستخلصون تعريفا لمفهوم الرأي، من خلال الوثائق ) 1 ، 3 ، 5 (، وأنمي معجمي. |
|
| النشاط الثاني: أستنتج قواعد الاحترام المتبادل للرأي الخاصة |
يدعو الأستاذ المتعلمين الى قراءة الجدول بمداخله الثلاثة )أ، ب، ج(، ويلاحظون الرسوم الوثائق ) 8 ( ،) 9 ( ،) 10 ( ،) 11 ( ويتعرفون موضوع كل منها، ثم: - يستخرجون قواعد الاحترام المتبادل للرأي، ويتعرفون فوائدها. - يببينون عواقب عدم العمل بقواعد الاحترام المتبادل للرأي. - يعلقون على الرسوم الوثائق ) 8 ، 9 ، 10 ، 11 (، انطلاقا مما تعرفوه في الجدول. - يستخلصون أهمية العمل بقواعد الحوار بالنسبة إلينا، في حياتنا الدراسية والعامة, |
|
| النشاط الثالث: نطبق تلك القواعد في مناقشة موضوع من اختيارنا |
يطالب الأستاذ من المتعلمين ملاحظة الوثيقتين ) 12 ( و) 13 (، ويقرأون المضمون الوارد فيهما، ثم: - يحددون موضوع كل من الوثيقتين. - يستخلصون من الوثيقة ) - 12 (، طريقة النقاش بين المتحاورين، ويتبينون الأفكار الأساس التي يتحدثون عنها. - يستخلصون النتيجة التي توصلوا إليها من خلال نقاشهم، ويبدون رأيهم فيها. - يختارون رفقة زملائهم موضوعا مناسبا للنقاش، مستعينين بما درسوه حول الموضوع. |
|
| أقوم تعلمي |
- يقوم المتعلمون مكتسباتهم عن طريق الأنشطة التالية: - يصوغ المتعلمون بأسلوبهم الخاص تعريفا لمفهوم الرأي مستفيدا من تعلماتهم. - يبدون اراءهم في السلوكات التالية مع التعليل: الاصغاء الجيد للرأي الاخر واخترامه. انتقاد أي رأي في حدود قواعد الحوار. التعصب للرأي مادام صائبا، وتحقير الرأي الاخر. السعي من وراء الحوار وتبادل الرأي غلى كشف الحقيقة وإيجاد الحلول. |