جذاذات
| المستوى الدراسي : المستوى السادس ابتدائي | المرجع : الجديد في الاجتماعيات | الوحدة : 2 | ||||||
| المجال : الثاني | الأسبوع : 3-4 | |||||||
| المادة : الاجتماعيات | المكون : التربية المدنية | الحصص : 1 و 2 | ||||||
| عنوان الدرس : أعبر عن رأيي و أحترم الرأي الآخر | المدة : 60 د | |||||||
| ||||||||
| المحطات (المراحل) | أنشطة التعليم والتعلم | التقويم |
| أمهد لتعلمي - استثمار دروس السنة الماضية - استقطاب اهتمام المتعلم. |
- يتم تحفيز المتعلمين على تتبع الدرس و أهميته بطرح أسئلة مثل : ماذا نقصد بالرأي؟ ماذا نفعل قبل أن نعطي رأينا ؟ كيف نتعامل مع آراء الآخرين؟ ــ يحاول المتعلم الكشف عن بعض معارفه المسبقة. |
|
| النشاط: 1 - تعرف معنى أن يكون لي رأي. |
- بعد قراءة النص يجيب المتعلمون عن الأسئلة التالية : * من كان يصغي لكابرييلا ؟ كبار المسؤولين . * ما هو موضوع الرأي الذي طالبت به كابرييلا ؟ طالبت بإعطاء الأطفال الحق في التعبير عن رأ يهم في العالم كما يريدون و يشاركون في اتخاذ القرارات التي تهمهم . * هل تضمن ميثاق القسم بندا عن حر ية الرأي ؟ نعم هناك بند في ميثاق القسم يضمن الحق في التعبير عن الرأي لكل تلميذ داخل القسم و ضبط طر يقة التعبير عن الرأي . |
|
| النشاط: 2 أكون رأيي و أعبر عنه و أحترم رأي غيري |
- ما هي المراحل التي يجب على هشام اتباعها من أجل التعبير عن رأ يه ؟ أولا يجب على هشام التفكير قبل إبداء الرأي ثانيا عليه أن يتحدث عن رأيه بكل لباقة ثالثا عليه أن يستمع للرأي الآخر باهتمام و احترام . - ما رأيك في آدم الذي ترك هاتفه بالقرب منه و هو ينجز واجباته المدرسية ؟ يطلب الأستاذ من المتعلمين أخذ برهة للتفكير قبل التحدث . ثم يستمع لكل الآراء و يحث المتعلمين على احترام كل الآراء : • في نظري آدم على صواب لأنه يحتاج حاسبة الهاتف لإنجاز العمليات الرياضية . • أرى أن آدم ليس على صواب لأنه لن يركز جيدا على دروسه . • من وجهة نظري اتفق مع آدم فهو يحتاج للبحث في الأنترنيت عن معلومات تساعده . • رأيي أن آدم مخطئ لأن الهاتف سوف يضيع عليه الكثير من الوقت . يكتب الأستاذ العبارات المستعملة للتعبير عن الرأي : رأيي – في نظري – أرى أن – أتفق مع – أخالف ... |
|
| النشاط: 3 استنتاجاتي على مستوى الطر يقة والموضوع | - يقرأ المتعلمون الحوار و يجيبون على ما يلي : ما هي أهمية تكوين الرأي ؟ لتكوين الرأي أهم ة كبيرة فقد يؤثر على حياة الناس . - ما هي الطر قة الصحيحة لإبداء رأي ما ؟ أولا : تكوين رأي : عن طريق التفكير العميق و استحضار الأدلة و البراهين و لمعطيات و الدراسات . ثانيا : التعبير عن الرأي : أن يتم التعبير عن الرأي بكل أدب و إعطاء الفرصة للآخرين للتعبير و فتح المجال لمناقشة جميع الآراء . ثالثا : يجب احترام الرأي الآخر : و ذلك بقبول الاختلاف و عدم التعصب للرأي الشخصي والابتعاد عن فرض الرأي الشخصي على الآخرين لأن رأيي يحتمل الصواب و الخطأ . |
|
| تلخيص أقوم تعلمي وأدعمه |
- يوجه الأستاذ المتعلمين إلى تركيب المعلومات التي توصل إليها و تلخيصها في بضعة أسطر. خلاصة : الرأي هو وجهة نظر أو حكم شخصي نكونه عن موضوع معين , و لتكوين هذا الرأي لابد من المرور بمراحل أولها التفكير جيدا في الموضوع المطروح للنقاش قبل الإدلاء بالرأي فيه و استحضار جميع المعلومات و الأدلة المقنعة و الدراسات الموضوعية , ثانيا يجب التعبير عن الرأي بلباقة تامة وأخذ الكلمة في الوقت المناسب , ثالثا يجب الاستماع لجميع الآراء و احترامها حتى و لو كانت مخالفة وعدم التشبث بالرأي الخاص أو فرضه على الآخرين . وضعية تقويمية : - يقرأ المتعلمون الوضعية التقويمية و يطبقون عليها مكتسباتهم الجديدة . في رأ يك لماذا يستعمل الأطفال المتنقلون الهاتف النقال ؟ و هل تتفق مع استعمالهم هذا للهاتف أم لا ؟ و لماذا ؟ |