جذاذات

المستوى الدراسي : المستوى الخامس ابتدائي المرجع : مرشدي في اللغة العربية الوحدة : 2
المجال : الواجبات والحقوق الأسبوع : 2
المادة : اللغة العربية المكون : التراكيب الحصص : الثانية
عنوان الدرس : إن وأخواتها (النواسخ الحرفية) (2) المدة : 30 د
الأهداف التعلمية :
يكون المتعلم ( ة ) في نهاية الدرس قادرا على : - التعرف على إن وأخواتها - إدراك التغيرات التي تدخلها على الجملة الاسمية - تمييزها داخل النصوص المقروءة والمسموعة- استعمالها أثناء كتابته وتعبيره حسب ما يقتضيه الحال.
الدعائم (الوسائل التعليمية) : - كتاب المتعلم (ة) صفحة ... - مسلاط - صور - سبورة
المحطات (المراحل) أنشطة التعليم والتعلم التقويم
أتهيأ للحصة * يستدرج الأستاذ ) ة ( المتعلمات والمتعلمين لاسترجاع الظاهرة التركيبية المدروسة، وذلك بتوزيع
بطاقات تحتوي على " إن وأخواتها " عليهم، ويطلب منهم ذكر معناها وتحديد وظيفتها حسب ما تعرفوه عنها في الحصة السابقة . ويمكن أن يعتمد الأستاذ ) ة ( في هذا النشاط على عمل المجموعات وتبادل الأدوار بينها.
أو يمكنه الانطلاق من أسئلة مركزة تستهدف الظاهرة المدرسة من قبيل:
1 ماذا تعمل إن وأخواتها )النواسخ الحرفية (؟ اذكر ماذا يفيد كل ناسخ حرفي ؟
التطبيق والتثبيت يحرص الأستاذ على أن يستثمر المتعلمات والمتعلمون النواسخ الحرفية وأسمائها والخبر وأنواعه بشكل سلس ومرن عن طريق تداول الظاهرة التركيبية شفهيا
*يختار الأستاذ من أنشطة التطبيق المثبتة في كتاب المتعلم ) ة ( ما يراه مناسبا، ويمكن أن يظيف إليها أنشطة أخرى تعزز مكتسبات المتعلمين والمتعلمات في تحصيلهم للظاهرة التركيبية المدروسة تثبيتا للقاعدة المستخلصة . مثل:
1- أضع مكان الناسخ الفعلي ناسخا حرفيا في الجمل الآتية مع الشكل:
ظَلَّ الجَوُّ غائِمًا
أَصْبَحَتِ الْحُقُولُ مُخْضٍة
بَاتَتِ الْحُقُوقُ مَضْمُونَة

2- أبين اسم كل ناسخ حرفي وخبرَه ونوعَ الخبر في ما يأتي:
لعل المسافَةَ بعيدة .
إن الطفلةَ سعيدة .
وجدتُ أَنَّ التعاونَ مفيد.
ليت حياةَ الإنسانِ تطولُ

3- أعرب : أختار الجملة التي سأعربها:
إن التعليمَ حقٌ
لَعَلَّ السَّمَاءَ تُمْطِرُ
أطبق ينجز المتعلمون والمتعلمات أنشطة أطبق فرديا في صفحة الدرس شفهيا وعلى الألواح
ويمكن للأستاذ )ة( أن يختار تمارين أخرى يراها مناسبة لمستوى المتعلمين.
أصحح يصحح الأستاذ)ة( إنجازات المتعلمين ثنائيا وأو جماعيا و/أو فرديا.
- تصحيح فردي على الدفاتر.
التقويم يكون المتعلم (ة) قد حقق(ت) الهدف إذا :
تعرف أحوال الخبر في الجملة الاسمية وميزها داخل النصوص المقروءة والمسموعة؛ -
استعملهما أثناء تواصله الشفهي والكتابي استعمالا مرنا حسب ما يقتضيه الحال



قد تحتاج أيضا

آخر الجذاذات المضافة