جذاذات
| المستوى الدراسي : المستوى السادس ابتدائي | المرجع : منار اللغة العربية | الوحدة : 2 | ||||||
| المجال : المواطنة والسلوك المدني | الأسبوع : 5 | |||||||
| المادة : اللغة العربية | المكون : التعبير الكتابي | الحصص : 1 و 2 | ||||||
| عنوان الدرس : تقويم حصيلة الوحدة الثانية ودعمها ( التعبير الكتابي ) | المدة : 30 د | |||||||
| ||||||||
| المحطات (المراحل) | أنشطة التعليم والتعلم | التقويم |
| أتهيأ للحصة | يستهل الأستاذ الحصة بتحديد أهداف الدرس والتعاقد مع المتعلمين حول طرائق العمل . تذكيرهم بعناصر كتابة حوار . ماهي عناصر كتابة حوار ؟ ماهي وسائل تنظيم الحوار؟ كيف هو أسلوب الحوار؟ لماذا نبدأ بوضع شرطة )( في كل مرة تتحدث فيها إحدى الشخصيتين؟ بم تتميز جمل الحوار ؟ |
|
| أنجز المهارة | نص الموضوع لاحظت أن أحد أصدقائي لا يحافظ على مرافق المدرسة ،فذكرته وأنا أحاوره ، بواجب المواطن في المحافظة على الممتلكات العامة . أكتب هذا الحوار، في عشرة أسطر، موضحا لصديقي السلوك المدني الإيجابي مسترشدا في ذلك بما درسته في مهارة كتابة حوار |
|
| أتهيأ للحصة | يستهل الأستاذ الحصة بتحديد أهداف الدرس والتعاقد مع المتعلمين حول طرائق العمل . تحفيزهم وجلب انتباههم إلى المطلوب إنجازه في هذه الحصة . ستصححون الأخطاء الواردة في إنتاجاتكم وكتابتها في صياغتها النهائية قبل عرضها. يوجه الأستاذ المتعلمين إلى إتمام كتابة حوار و تصحيحه وتنقيحه . احترام وسائل تنظيم الحوار . استثمار الرصيدين اللغوي والمعجمي. استثمار الظواهر اللغوية بطريقة سليمة. استعمال علامات الترقيم بطريقة سليمة. وضوح الخط. أثناء كتابة الصيغة النهائية يتجول الأستاذ بين الصفوف للتوجيه والإرشاد وتقديم المساعدة. |
|
| أصحح منتجي | يقرأ بعض المتعلمين إنتاجاتهم . يناقش المتعلمون إنتاجاتهم في جماعة الفصل . |