جذاذات
| المستوى الدراسي : المستوى السادس ابتدائي | المرجع : النجاح في الاجتماعيات | الوحدة : 2 | ||||||
| المجال : الثاني | الأسبوع : 3-4 | |||||||
| المادة : الاجتماعيات | المكون : الجغرافيا | الحصص : 1 و 2 | ||||||
| عنوان الدرس : موقع وطني من النطاقات الزمنية | المدة : 45 د | |||||||
| ||||||||
| المحطات (المراحل) | أنشطة التعليم والتعلم | التقويم |
| أمهد لتعلمي : الربط مع مكتسبات المتعلم السابقة. تعرف موضوع الدرس الجديد |
نتساءل دائما باستمرار عن سبب اختلاف مواعيد الإفطار في رمضان بين بلدي المغرب، ودول أخرى شرقه. فكيف أفسر هذا الاختلاف في توقيت موعد الإفطار؟ |
|
| أبني تعلمي : النشاط الأول: أتعرف معنى النطاق الزمني |
أ نماذج لاختلاف التوفيت في بعض المدن العالمية – يدعو الأستاذ المتعلمين الى ملاحظة )الوثيقة 1 (، ثم: - يستعرضون التوقيت بالنسبة لكل مدينة على حدة. يبينون الفرق بين مدينتي لندن )انجلترا - 12 ظهرا ( وسيدني )استراليا(. - يستخلصون بناء على المكتسبات السابقة، أهم العواكل المتحكمة في اختلاف التوقيت بين بلدان العالم. ب النطاق الزمني يطالب الاستاذ المتعلمين بملاحظة الوثيقة ) 2 (، ثم: - يوضحون نتائج الدورة المحورية للكرة الأرضية على مستوى التوقيت. - يبينون لماذا اعتمد خط "غرينيتش" منذ - 1884 م . - يستخلصون من الوثيقتين - 2 و 3 ، تعريف للنطاق الزمني. ج معطيات رقمية يستخلص المتعلمون من خلال الوثيقة ) 3 ( تعريفا للنطاق الزمني. |
|
| النشاط الثاني: أميز مختلف النطاقات الزمنية. |
أ توزيع النطاقات الزمنية في العالم: يدعو الأستاذ المتعلمين الى ملاحظة الخريطة )الوثيقة 4 (، ثم: - يحددون في الخريطة موقع خط "غرينيتش" والقارات التي يمر منها. - يستعينون بما ورد في الوثيقة 3 لتحديد عدد النطاقات الزمنية شرق خط "غرينيتش" وغربه. - يصفون ماذا يقع للتوزيع الساعي قرب خط "غرينيتش" وشرقه؟ ب أطبق كيفية حساب الزمن - يطالب الأستاذ من المتعلمين بحساب الساعة التي سيصل فيها الجيلالي الى دبي انطلاقا من المعلومات في الوثيقة ) 5 ) |
|
| النشاط الثالث: حدد موقع وطني ضمن النطاقات الزمنية |
- موقع المغرب حسب خطوط الطول يطالب الأستاذ المتعلمين بملاحظة الوثيقة ) 6 (، ثم: - يحددون موقع المغرب حسب خطوط الطول. - يعدون كم خط طول يمتد عليه التراب المغربي. - يبينون أين تقع خطوط الطول، والتي تحد المغرب، بالنسبة لخط "كرينيتش". - يستخلصون أهمية موقع المغرب، ضمن النطاق الزمني الذي ينتمي إليه. |
|
| أقوم تعلمي |
- يقوم المتعلمون مكتسباتهم عن طريق الأنشطة التالية: - ينقلون الشكل في كتاب المتعلم ص: - 72 في دفاترهم باستعمال الورق الشفاف، ثم: * يلونون النطاق الزمني الذي يوجد به المغرب. - * يحددون موقعه بالنسبة الى خط "كرينيتش" - * يسمون الفراغات التي تشير إليها الأسهم. - * يصوغون تعريفا للنطاق الزمني. |