جذاذات
| المستوى الدراسي : المستوى الاول ابتدائي | المرجع : المفيد في اللغة العربية | الوحدة : 1 | ||||||
| المجال : الأسرة | الأسبوع : 4 | |||||||
| المادة : اللغة العربية | المكون : القراءة | الحصص : 5 - تقويم ودعم | ||||||
| عنوان الدرس : الصوت/ الحرف [ب] / ب (5) | المدة : 45 د | |||||||
| ||||||||
| المحطات (المراحل) | أنشطة التعليم والتعلم | التقويم |
| الكلمات البصرية |
*أعرض بطاقة عليها اسم معين، وأطلب من صاحبه الوقوف، وتكرر العملية مع أسماء أخرى. |
|
| وضعية الانطلاق | * أنشد مع المتعلمات والمتعلمين نشيد الحرف: أَنا الْباءُ، أَنا الْباءْ *** صُحْبَةَ نُقْطَتي أَسيرْ في الْبَدْءِ إِنْ كَتَبْتَني *** أَوْ كَتَبْتَني في الْأَخيرْ *أراقب الأعمال المنزلية. |
|
| تقويم تشخيصي | - يقرأ المتعلمون والمتعلمات كلمات ومقاطع تتشكل من حرف الباء مع الحركات القصيرة والطويلة والتنوين، مع التركيز على نطقها بشكل جيد، باستعمال أدوات تقويمية نحو: اللوحة القرائية ، بطاقات الحروف ، الكراسة ، السبورة، وأساسا كراسة المتعلم والمتعلمة. (اللوحات 7، 8،9 المتعلقة بالباء المدرجة في الكراسة). - يكتب المتعلمون والمتعلمات كلمات (أو كلمات مخترعة أي كلمات بدون معنى) ومقاطع مكونة من حرف الباء مع الحركات الطويلة والقصيرة والتنوين على ألواحهم: /با/،/بو/،/ بي/ - /بَ/،/بُ/، /بِ/- /باً/، /بٌ/ ،/بٍ/، ربٍ- بارد - بوم - ربي – بابا- بوبو -... |
|
| دعم وإغناء | *أفيئ المتعلمات والمتعلمين، وأعد أنشطة للدعم والإغناء بناء على استثمار نتائج التقويم . . يمكن أن تتمحور هذه الأنشطة حول ما يأتي: -التحقيق النطقي للصوت [ب] مع جميع الحركات. - التحقيق الخطي لحرف الباء مع جميع الحركات - قراءة مقاطع وكلمات وجمل تتضمن حرف الباء مع جميع الحركات والتنوين. |
|
| المعالجة المركزة | * بالنسبة للمحتاجين إلى الدعم الخاص، يمكن معالجة تعثراتهم وفق ما يأتي: - على مستوى الأنشطة: أنشطة لتعزيز الوعي الصوتي، والتطابق الصوتي الخطي، والمفردات والطلاقة. - على مستوى صيغ العمل: أخص هذه الفئة برعاية خاصة لدعمها في صيغة عمل في مجموعة صغرى أو تعاون ثنائي أو عمل فردي، لتمكين أفرادها من تجاوز صعوباتهم، من خلال : ~ إعطاء فرص أكثر للترديد والتمرن الفردي . ~ تنويع الوسائل والمعينات التربوية (بطاقات، عجين، موارد رقمية . . . ) . ~ اعتماد بيداغوجيا اللعب لخلق المتعة وحفز المتعلمات والمتعلمين إلى الانخراط . ~ تكليف المتمكنين من الأهداف بمساعدة زملائهم ( التعلم بالقرين) . |