جذاذات
| المستوى الدراسي : المستوى الخامس ابتدائي | المرجع : المنير في اللغة العربية | الوحدة : 2 | ||||||
| المجال : الواجبات والحقوق | الأسبوع : 4 | |||||||
| المادة : اللغة العربية | المكون : القراءة / قراءة شعرية | الحصص : 1 و 2 و 3 | ||||||
| عنوان الدرس : حقوقي | المدة : 30 د | |||||||
| ||||||||
| المحطات (المراحل) | أنشطة التعليم والتعلم | التقويم |
| الأسبوع 4 الحصة 1 الاستعداد للقراءة الملاحظة والتوقع القراءة والتدرب على الإنشاد التقييم |
أعلن عن أهداف الدرس ، وأتعاقد مع المتعلمين (ات) حول طرق العمل أحفز المتعلمين لإبداء مكتسباتهم ومعارفهم حول موضوع النص الشعري ‘’ حقوقي ‘’ أدعو المتعلمين إلى فتح كتبهم وملاحظة رسوم ص 74 وذكر ما تجسده ، وقراءة العنوان ، ثم يذكرون توقعاتهم حول مضامين القصيدة أقرأ القصيدة أو بعض أبياتها وأدعو المتعلمين إلى القراءة مع احترام تنغيم نبرات الصوت بحسب ما يتطلبه كل مقطع من مقاطع القصيدة من إيقاع موسيقي مناسب ، كما أدعوهم إلى تسجيل الكمات الصعبة من النص الشعري قصد شرحها أدعو المتعلمين إلى التعبير شفهيا عن مضمون بعض أبيات القصيدة من أجل تقييم فهمهم |
كم عدد أبيات القصيدة ؟ ما موضوع القصيدة؟ |
| الأسبوع 4 الحصة 2 وضعية الانطلاق الإنشاد الفهم تنمية الرصيد المعجمي تقييم : |
أمهد للحصة عن طريق طرح أسئلة حول : عنوان النص الشعري ، موضوعه ، بعض مضامينه أدعو بعض المتعلمين إلى استظهار أبيات من القصيدة أقرأ القصيدة ، وأدعو المتعلمين إلى قراءتها مجزأة بالتناوب أدعوهم إلى قراءتها بشكل جماعي، ويمكن الاستعانة بصوت مسجل كلما كان ذلك ممكنا أدعوهم إلى إنجاز الأنشطة المرتبطة بتنمية الرصيد اللغوي ص 75 أركز على المتعثرين بالخصوص ، وأدعوهم إلى إعادة إنشاد أبيات من القصيدة أكثر من مرة بمساعدتي وبمساعدة زملائهم ( تصحيح وتقويم الأخطاء أثناء القراءة ) |
- تعتبر مشاركات وإجابات المتعلمين وتصحيح أخطائهم بمساعدة بعضهم البعض تقويما |
| الأسبوع 4 الحصة 3 وضعية الانطلاق الإنشاد التركيب والتذوق |
أمهد للحصة عن طريق ربطها بسابقتها ، وذلك بطرح أسئلة حول : عنوان النص الشعري ، موضوعه ، بعض مضامينه أدعو بعض المتعلمين إلى استظهار أبيات من القصيدة أقرأ القصيدة ، وأدعو المتعلمين إلى قراءتها مجزأة بالتناوب أدعوهم إلى قراءتها بشكل جماعي، ويمكن الاستعانة بصوت مسجل كلما كان ذلك ممكنا أدعوهم إلى إنجاز الأنشطة المرتبطة بتذوق البناء الشعري ص 75 أساعد المتعلمين على تذوق بعض الجوانب الفنية من القصيدة ، واكتشاف جماليتها من خلال الوقوق على الصور الشعرية الواردة فيها ، وبعض الظواهر الإيقاعية دون التعمق في هذه الأمور أو استعمال المصطلحات الفنية الدالة على ذلك . |
تعتبر مشاركات وإجابات المتعلمين وتصحيح أخطائهم بمساعدة بعضهم البعض تقويما |