جذاذات
| Le niveau : 1 AEP | Le manuel scolaire : Dire faire et agir Pour apprendre le Français | L'unité didactique : 2 | ||||||
| Le thème : L’école | La semaine : 1-2 | |||||||
| La matière : Le français | L'activité : Lecture | Les séances : 3-4 | ||||||
| Le sujet : le graphème « i » (3-4) | La durée : 30 min | |||||||
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| Les étapes | Activités de l\’enseignant(e) & Activités de l\’apprenant(e) | L'évaluation |
| Rappel | - Fait observer le poster de l’oral et fait dire des mots contenant le phonème [i]. - Dit des mots (noms communs ou propres) et demande aux apprenantes/apprenants de frapper des mains quand elles/ils entendent le phonème [i]. L'élève : - Observe le poster et nomme les personnages illustrés. - Identifie les mots contenant le phonème [i]. |
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| Identification de syllabes | - Dit des prénoms contenant le phonème [i] et demande aux enfants de frapper des mains chaque syllabe entendue. - Demande aux apprenantes/apprenants de dire, séparément, les syllabes de chaque mot et de les compter. - Invite les apprenantes/apprenants à localiser la syllabe contenant le phonème [i]. L'élève : - Écoute, identifie et frappe des mains chaque syllabe entendue. - Dit, séparément, et compte les syllabes de chaque mot énoncé. - Repère et localise la syllabe contenant le phonème [i]. - Invite les apprenantes/apprenants à observer, sur le livret page 33, le contenu de la rubrique « Je colorie la case de la syllabe qui contient : i ». • - Demande aux apprenantes/apprenants d’identifier et nommer les objets et les personnages illustrés par les images. • - Dit et fait dire les mots illustrés : Mina, Ali, livret et ciseaux. • - Fait réaliser l’activité en traitant les difficultés rencontrées par les apprenantes/apprenants. • - Procède à la correction collective, puis individuelle de l’activité. L'élève : - Observe le contenu de la rubrique « Je colorie la case de la syllabe qui contient : i ». - Identifie et dit les mots illustrés. - Répète les mots : Mina, Ali, livret et ciseaux. - Réalise l’activité. - Participe à la correction collective et corrige sa réalisation. - Invite les apprenantes/apprenants à observer, sur le livret page 33, le contenu de la rubrique « Je relie la syllabe au mot qui la contient ». - Lit et explicite, à l’aide d’un exemple précis, la consigne de l’activité. - Lit et fait lire la syllabe en question. - Demande aux apprenantes/apprenants de réaliser l’activité. - Accompagne les apprenantes/apprenants et leur apporte des aides appropriées. - Procède à la correction collective, puis individuelle de l’activité. L'élève : - Observe le contenu de la rubrique « Je relie la syllabe au mot qui la contient ». - Lit la syllabe. - Relie « ma » à « maman » et « mi » à « ami ». - Participe à la correction collective et corrige ses erreurs. |
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| Lecture de syllabes et de mots | - Fait observer l’activité « Je lis » sur le livret page 33. - Lit et explicite la consigne à l’aide d’un exemple précis. - Lit et fait lire les syllabes et les mots illustrés. - Procède à la correction collective et individuelle. L'élève : - Observe l’activité et interagit avec la consigne. - Réalise l’activité. |