الجمعة 22 نونبر 2024
جديدنا :

جذاذات

المستوى الدراسي : المستوى الثالث ابتدائي المرجع : مرشدي في اللغة العربية الوحدة : 2
المجال : الحياة التعاونية الأسبوع : 1
المادة : اللغة العربية المكون : القراءة الحصص : الثانية
عنوان الدرس : مشروع ناجح (2) المدة : 45 د
الأهداف التعلمية :
 يقرأ المتعلم(ة) الكلمات البصرية الآتية:( المهملات، النفايات، المجموعات، كل، هيا)
 يقرأ التلميذ(ة) نص " الاتحاد قوة " قراءة مشتركة.
 يقرأ التلميذ(ة) نص " مشروع ناجح " بطالقة.
 يفهم التلميذ(ة) معاني المفردات باستخدام استراتيجيات مناسبة.
الدعائم (الوسائل التعليمية) : - كتاب المتعلم (ة) صفحة ... - مسلاط - صور - سبورة - بطاقات، خطاطة عناصر النص وظيفي على ورق
المحطات (المراحل) أنشطة التعليم والتعلم التقويم
الكلمات البصرية (2د) يقرأ الاستاذ الكلمات البصرية مشيرا إليها: المهملات، النفايات، المجموعات، كل، هيا
يطلب من التلاميذ ترديدها بالتركيز البصري عليها.
القراءة النشاط الاول: القراءة

 القراءة الجهرية للنص:
 يحدد التالميذ عنوان النص القرائي موضوع الدرس.
 يقرأ األستاذ النص قراءة جهرية يراعي فيها جودة الالقاء ووضوح نبرات الصوت مع استحضار التلوينات التعبيرية، ويتتبع التالميذ قراءته على النص.
 القراءة الموجهة: يقرا األستاذ مع التالميذ فقرة من النص بعد تذكيرهم إلى ضرورة احترام علامات الترقيم مع محاولة القراءة بطلاقة.
 القراءة المستقلة: يقرأ التلاميذ النص قراءة هامسة في الان نفسه بشكل فردي.

النشاط الثاني: التطبيق
ليتمكن أكبر عدد من التلاميذ من قراءة النص وخصوصا المتعثرين منهم يجب المزاوجة بين:
 القراءات الفردية للنص أو جزء منه (حسب درجة التعثر).
 القراءات الثنائية حيث يقرأ كل تلميذين النص قراءة جهرية.
النشاط الثالث: يقرأ التلاميذ الحوار الذي دار بين التلاميذ قراءة جماعية ويفهمون مغزاه.)كتاب التلميذ ص 54)
النشاط الرابع: يشخص التلاميذ الحوار السابق ويتبادلون الادوار فيما بينهم
إغناء المعجم
 استثمار أنشطة الرصيد المثبتة في كتاب التلميذ )ص57 )والرامية إلى استخدام استراتيجيات متنوعة للمفردات. ويمكن استثمار هذه المحطة لتناول الكلمات الجديدة التي حددها التالميذ فيما قبل:
1 .أصل الكلمة بمعناها المناسب:
-أطرح ألقي النفايات في سلة المهمالت
-أرمي ألقي خطبة بمناسبة اسبوع التعاون -المدرسي
-أقدم ألقي سؤالا على زميلي وزميلتي
2 .اكمل شبكة مفردات )اسبوع التعاون المدرسي(
3 .أقرا الكلمات ثم أعين لون مرادفها: مغزى = معنى / المساهمة = المشاركة
5 .استعمل الكلمات التالية في جمل: المهملات، النفايات، المجموعات، كل، هيا
التقويم والدعم  يمكن تنظيم مسابقة في طالقة القراءة الجهرية مع التركيز على نص الحوار المشار إليه سابقا.
 اقتراح كلمات جديدة لتوظيف استراتيجيات المفردات المستخدمة خلال الحصة.
 يطلب من التالميذ تركيب جمل مفيدة يستخدمون فيها كلمات مروجة في النص.



قد تحتاج أيضا

آخر الجذاذات المضافة