جذاذات
| المستوى الدراسي : المستوى الخامس ابتدائي | المرجع : مرشدي في اللغة العربية | الوحدة : 2 | ||||||
| المجال : الواجبات والحقوق | الأسبوع : 2 | |||||||
| المادة : اللغة العربية | المكون : القراءة / قراءة وظيفيّة | الحصص : الثانية | ||||||
| عنوان الدرس : ميثاق قسمنا (2) | المدة : 30 د | |||||||
| ||||||||
| المحطات (المراحل) | أنشطة التعليم والتعلم | التقويم |
| وضعية انطلاق | يمهد الأستاذ للحصة بربط السابق باللاحق ، من خلال مطالبة المتعلمات والمتعلمين بالتذكير بعنوان النص الوظيفي وبمضمونه العام انطلاقا من أسئلة محددة ومركزة. |
|
| قراءة النص | يقرأ الأستاذ نص )ميثاق قسمنا( قراءة جهرية معبرة يراعي فيها تنغيم الصوت في مواطن الاستفهام والتعجب، وتشخيص المواقف. يتناوب المتعلمون والمتعلمات على قراءة بقية فقرات النص مقتدين بقراءة الأستاذ النموذجية، مراعين شروط القراءة السليمة. يقومون أداءهم القرائي فيما بينهم. |
|
| التحليل | للأستاذ )ة(صلاحية انتقاء الأنشطة التي يراها مناسبة لمستوى المتعلمات والمتعلمين ولتدبير زمن الحصة. أثناء قراءة المتعلمات والمتعلمين يتوقف الأستاذ)ة( عند الكلمات الصعبة التي حددوها في الحصة السابقة. لشرحها ومطالبتهم بتركيبها في جمل مفيدة. ومن الكلمات التي تبدو صعبة لهم ما يلي: يمنح : يعطي يهب دون : سجل الاستهزاء : السخرية فحواها : محتواها ناول : قدم أعطى منح ملصق : ورقة تلصق بها صور أو كتابات تعلق على الجدران تطوع : تكلف تجند - يدلي : يعبر *يطرح بعض أسئلة لقياس درجة فهم التلاميذ للنص من قبيل : *ما هو السبب الذي جعل الأستاذة تطرح فكرة إنشاء ميثاق القسم؟)الجواب : حينما أخرج عثمان من جيبه هاتفا والتقط صورة لزميله في القسم .( *عماذا عبر التلاميذ لما رفعوا أصابعهم؟ )الجواب عن حقوقهم وواجباتهم في القسم.( يستدرج الأستاذ المتعلمين والمتعلمات إلى الإجابة على الأسئلة التالية: 6- في المكان المناسب: (×) انطلاقا من النص ضع علامة : - كتب كل تلميذ وتلميذة أربعة اقتراحات. - اتفق التلاميذ فيما بينهم على مقترحات.× - علق التلاميذ الميثاق على سبورة الإعلانات.× 7- في المكان المناسب: (×) أميز بين الحقوق والواجبات المقترحة بوضع العلامة أرغب في أن أتعلم. لا تستخدم العنف ضدي. أحب أن أشارك في أنشطة القسم. أطلب الإذن قبل الكلام. أنجز واجباتي المدرسية. لا يجب الاستهزاء بالزملاء. 8- أرتب مراحل إعداد الميثاق من خلال النص: اتفقنا جماعة على واجبات وحقوق كتبناه في ملصق علقناه في جدار صوتنا على الميثاق دونا ما كتبناه على السبورة كتبنا ثلاثة حقوق وثلاثة واجبات في ورقة. اتفقنا جماعة على واجبات وحقوق كتبنا ثلاثة حقوق وثلاثة واجبات في ورقة دونا ما كتبناه على السبورة - كتبناه في ملصق صوتنا على الميثاق علقناه في جدار. |
|
| المناقشة | يستدرج الأستاذ)ة( المتعلمات والمتعلمين إلى مناقشة بعض الأفكار الواردة في النص من قبيل: *لماذا قال ممادو الطفل القادم من إفريقيا " لا يجب الاستهزاء بالزملاء " )يفتح نقاش حول المساواة وعدم التمييز بين الناس في اللون( يناقش المتعلمون والمتعلمات أفكارا أخرى يختارونها ويعبرون عن آرائهم فيها . يساعد الأستاذ)ة( المتعلمات والمتعلمين على تكوين مواقف إيجابية حول حول حقوق التلاميذ وواجباتهم في القسم والمدرسة. |
|
| التقويم والدعم | يكون المتعلم (ة) قد حقق (ت) الهدف إذا : تفهم الظروف التي دفعت لمغادرة المغرب ، وكيف استطاع التغلب على مشاكله المادية ، وان يفرض نفسه كعالم مغربي في أكبر وكالة للبحوث الفضائية في العالم. أن يناقش الفكرة المطروحة ويعبر عن رايه فيها. وأن يكون موقفا إيجابيا حول التعايش والتسامح. |