جذاذات
| Le niveau : 1 AEP | Le manuel scolaire : Dire faire et agir Pour apprendre le Français | L'unité didactique : 2 | ||||||
| Le thème : L’école | La semaine : 2 | |||||||
| La matière : Le français | L'activité : Ecriture/Copie | Les séances : 1 | ||||||
| Le sujet : le graphème « i » | La durée : 30 min | |||||||
| ||||||||
| Les étapes | Activités de l\’enseignant(e) & Activités de l\’apprenant(e) | L'évaluation |
| Phase préparatoire | • Fait dire des mots contenant le phonème [i]. Exemples : Mina, Ali. • Écrit, lit et fait lire ces mots. • Demande aux apprenantes/apprenants d’identifier les syllabes contenant le phonème [i]. • Fait isoler le graphème « i ». • Trace, au tableau, la lettre « i » en minuscule cursive et demande aux apprenantes/apprenants de s’exprimer sur sa forme. • Fait identifier le geste adéquat pour tracer le graphème « i ». • Trace et fait tracer, avec le doigt, dans l’air puis sur un panier de sable, la lettre « i » en respectant le sens de l’écriture. - Dit des mots contenant le phonème [i]. - Lit les mots. - Identifie les syllabes contenant le phonème [i]. - S’exprime sur la forme du graphème. - Identifie le geste adéquat pour tracer le graphème. - Trace, avec le doigt, dans l’air puis dans le sable, la lettre « i ». - Fait découvrir le contenu de la rubrique «J’observe et je découvre ». - Demande aux apprenantes/apprenants d’identifier et nommer la lettre tracée. - Invite les apprenantes/apprenants à repasser du doigt la lettre en respectant le sens de l’écriture et des flèches.. - Découvre le contenu de la rubrique « J’observe et découvre ». - Identifie et nomme la lettre. - Repasse du doigt la lettre. |
|
| Application | - Lit et explicite, à l’aide d’un exemple précis, la consigne de l’activité « Je repasse ». - Demande aux apprenantes/apprenants de réaliser l’activité. - Accompagne les apprenantes/apprenants et leur apporte des aides appropriées. - Interagit avec la consigne. - Réalise l’activité. - Améliore sa réalisation. - Lit et explicite, à l’aide d’un exemple précis, la consigne de l’activité « J’écris ». - Invite les apprenantes/apprenants à écrire le graphème « i » sur leurs ardoises. - Accompagne les apprenantes/apprenants et leur présente des aides appropriées. - Demande aux apprenantes/apprenants de réaliser l’activité sur le livret. -Adopte la même démarche pour amener les apprenantes/apprenants à réaliser l’activité « Je recopie ». - Accompagne les apprenantes/apprenants et leur apporte des aides appropriées. - Interagit avec la consigne. - Écrit le graphème sur son ardoise. - Écrit la lettre sur le livret. - Améliore son écriture. |