جذاذات
| المستوى الدراسي : المستوى الخامس ابتدائي | المرجع : المنير في اللغة العربية | الوحدة : 2 | ||||||
| المجال : الواجبات والحقوق | الأسبوع : 1-2 | |||||||
| المادة : اللغة العربية | المكون : الإملاء | الحصص : 1 و 2 | ||||||
| عنوان الدرس : همزة -ابن- | المدة : 30 د | |||||||
| ||||||||
| المحطات (المراحل) | أنشطة التعليم والتعلم | التقويم |
| الأسبوع 1 الحصة 1 تمهيد القراءة والفهم استكشاف الظاهرة وبناؤها أستنتج : تطبيق |
يكمل المتعلمون كلمات بالهمزة المناسبة ص 56 أدعو المتعلمين إلى قراءة النص الحامل للظاهرة ص 56 البحث : أكتشف وأبني : يلاحظ المتعلمون ما يحدث من تغيير على همزة كلمة ‘’ ابن ‘’ من خلال ملاحظة ومناقشة الخطاطتين ص 56 ، يستنتج المتعلمون قاعدة الدرس كما يلي : تكتب همزة ‘’ ابن ‘’ إذا جاءت في أول الكلام أو وسطه ، وتحذف إذا جاءت بين اسمين علمين ، وكان الأول ابنا للثاني ينجز المتعلمون التمرين التالي : املأ كل فراغ في الجمل الآتية ب ‘’ ابن ‘’ أو ‘’ بن ‘’ محمد ...... علي ....... مدينة العيون يوسف ...... تاشفين ....... طفيل يصححون إنجازاتهم بعد التصحيح الجماعي على السبورة |
أسئلة حول الدرس السابق تقويم تعثرات المتعلمين اكتب على اللوحة : صديقي ابن مدينة أكادير ابن بطوطة رحالة مغربي رسولنا هو محمد بن عبد الله ( صلى الله عليه وسلم ) |
| الأسبوع 2 الحصة 2 أطبق وأوظف |
أذكر المتعلمين بمضامين الحصة الأولى شفهيا أو باستعمال الألواح يعلل المتعلمون )ات ( رسم همزة الوصل فيما يلي : ابن عمر / الفقيه ابن عمر / جامع ابن يوسف / محمد بن أحمد / سعيد ابن أخي النص الإملائي : عمر بن عبد العزيز ينتسب عمر بن عبد العزيز إلى عمر بن الخطاب، ,,,,,,,,,,, يرعى حقوق الناس دون تمييز ما عنوان النص ؟ اذكر بعض صفات عمر بن عبد العزيز كما جاءت في النص. أملي على المتعلمين النص الإملائي جملة جملة ، بعد أن أقرأه على مسامعهم . أعيد قراءة النص بعد إملائه حتى يتداركوا ما فاتهم من الكلمات تصحح الإنجازات بشكل جماعي ، ثم بشكل فردي مع تقديم الدعم للمتعثرين . أنتج أربع جمل مفيدة تبتدئ بالنواسخ المقترحة : إن ....... / أصبح ... / ليت ..... / صار ..... تصحح الإنجازات بشكل جماعي ، ثم بشكل فردي مع تقديم الدعم للمتعثرين . |
تقييم مدى قدرة المتعلمين على تطبيق الاستنتاجات المستخلصة من الدرس . تصحيح الأخطاء ودعم المتعثرين |