جذاذات
| المستوى الدراسي : المستوى السادس ابتدائي | المرجع : منار اللغة العربية | الوحدة : 2 | ||||||
| المجال : المواطنة والسلوك المدني | الأسبوع : 5 | |||||||
| المادة : اللغة العربية | المكون : القراءة / قراءة وظيفيّة | الحصص : 2 | ||||||
| عنوان الدرس : سلوك الحلاق المدني (2) | المدة : 30 د | |||||||
| ||||||||
| المحطات (المراحل) | أنشطة التعليم والتعلم | التقويم |
| وضعية الانطلاق | يمهد الأستاذ للنص بتمهيد مناسب : ما هو عنوان النص السابق؟ ما هي مصادر أخبار سكان المدينة ؟ |
|
| أقرأ النص | يقرأ المتعلمون النص قراءة مهموسة . يتناوب المتعلمون على قراءة النص قراءة جهرية . |
|
| أفهم | ييدعو الأستاذ المتعلمين إلى : التوقف والتفكير في جمل النص وعباراته : يطرح الأستاذ على المتعلمين أسئلة لفهم مضمون النص مثل : لماذا تجاذب سكان المدينة الصحف اليومية ؟ أضع علامة أمام الجواب الصحيح : يتلقى سكان المدينة أخبارهم اليومية من : الجرائد الورقية ... الجرائد الإلكترونية ... التلفاز ... المذياع ... هل كانت الأخبار مقلقة ؟ أستخرج من النص النبأ السار الذي نشرته الصحف عن المدينة . ما هو العمل الذي قامت به البلدية ؟ لماذا ؟ من الذي اتصل بالحلاق ؟ لماذا؟ لماذا طلب الحلاق إغلاق دكانه ؟ ما العمل الذي سيقوم به الحلاق بعد إغلاق دكانه ؟ |
|
| أحلل | بعد التأكد من فهم النص ينتقل الأستاذ بالمتعلمين إلى مرحلة التحليل ، بالاشتغال على الأنشطة التي يراها مناسبة لكل فئة من فئات المتعلمين : تحديد العبارات المفاتيح الخاصة بكل فقرة من فقرات النص وتدوينها . أحدد المشكلة التي كانت سبب قلق سكان المدينة . ما هو شعور سكان المدينة تجاه قرار البلدية ؟ |
|
| أقوم تعلماتي وأدعمها |
قراءة النص قراءة سليمة . فهم مضمون النص طرح أسئلة للتأكد من فهم النص مثل : ما هو الخطر الذي كان يهدد المدينة؟ |