المستوى الدراسي : المستوى الرابع ابتدائي	المرجع : الجديد في الاجتماعيات	الوحدة : 2
المجال : الثاني		الأسبوع : 1-2
المادة : الاجتماعيات	المكون : التاريخ	الحصص : 1 و 2
عنوان الدرس : تاريخ عائلتي : شجرة العائلة		المدة : 30 د
الأهداف التعلمية : أن يكون المتعلم قادرا على : - أن يتعلم المتعلم جمع شهادات و وثائق من تاريخ عائلته لإنجاز شجرة العائلة و قراءتها. الدعائم (الوسائل التعليمية) : - كتاب المتعلم (ة) صفحة ... - مسلاط - صور - سبورة

المحطات (المراحل)	أنشطة التعليم والتعلم	التقويم
أمهد لتعلمي	- أطالب المتعلمين و المتعلمات بالتذكير بما استأنسوا به من وثائق و شهادات خلال الحصتين السابقتين، ثم أستدرجهم إلى تقنية الشجرة.
نشاط : 1 شهادة شفوية الوثائق 1،2،3	- أوجه المتعلمين و المتعلما ت إلى قراءة الشهادة الشفوية عن تكوين عائلة الطفل خالد، ثم ملاحظة الوثائق 1 و 2 و 3 - أطالبهم بما يلي : ⬧ ذكر أسماء أجداد خالد من أبيه و أمه . ⬧ ترتيب إخوة خالد حسب أعمارهم،من الأكبر إلى الأصغر. ⬧نقل الجدول المرفق و ملئه انطلاقا من الوثائق السابقة .
نشاط :2 رسم	- يلاحظ المتعل مون و المتعلما ت الرسم،ثم يقومون بقراءة محتوى شجرة عائلة فدوى،بدءا بجيل الأجداد فالآباء ثم الأبناء . المطلوب في هذا النشاط : ⬧تسمية أجداد فدوى من أبيها و أمها. ⬧نقل الجدول المرفق،ثم تحديد العلاقة التي تربط بعض أفراد العائلة . ⬧ترتيب فدوى و أخويها حسب أعمارهم،من الأكبر إلى الأصغر مع تسمية الجيل الذي ينتمون إليه. - الوقوف عند لفظة الجيل ليستنتج المتعلم )ة( ثلاثية الأجيال : [ الأجداد،الآباء و الأبناء ] و يتموقع في الزمن العائلي.
نشاط :3	- ينجز المتعلم ون و المتعلما ت شجرة عائلتهم اعتمادا على شهادات شفوية ووثائق مكتوبة جمعوها مسبقا . - أقوم بتقديم المساعدة و التوجيه عند الحاجة .
أركب تعلمي أقوم تعلمي و أدعمه	- أدفع المتعلمين و المتعلما ت ، عن طريق أسئلة مركزة ، إلى استحضار الأفكار الرئيسية الواردة في أنشطة الدرس، تسجل بتدرج على السبورة، ثم أطالبهم بتدوينها كملخص في دفاترهم. - تقويم قدرة المتعلمين و المتعلما ت على اختيار وثائ ق مناسبة لإنجاز شجرة العائلة . - تقويم قدرتهم على التعبير الكتابي عند تعري ف شجرة العائلة و فائدتها في تعزيز الإنتماء للعائلة .