جذاذات
| المستوى الدراسي : المستوى الخامس ابتدائي | المرجع : المنير في اللغة العربية | الوحدة : 2 | ||||||
| المجال : الواجبات والحقوق | الأسبوع : 3-4 | |||||||
| المادة : اللغة العربية | المكون : الصرف والتحويل | الحصص : 1 و 2 | ||||||
| عنوان الدرس : المعتل في الأزمة الثلاثة | المدة : 30 د | |||||||
| ||||||||
| المحطات (المراحل) | أنشطة التعليم والتعلم | التقويم |
| الأسبوع 3 الحصة 1 تمهيد |
- أسئلة حول الدرس السابق إيت بفعل صحيح وصرفه في الأزمة الثلاثة |
- تقويم تعثرات المتعلمين |
| اكتشاف الظاهرة وبناؤها |
يقرأ المتعلمون النص المتضمن للظاهرة : ‘’ الفرحة باليوم العالمي لحقوق الطفل ‘’ - أدعوهم ليعبؤوا الجدول التالي : الجدول بالكتاب المدرسي - انطلاق من ملاحظة وتحليل الجدول أعلاه ، يستنتج المتعلمون أن : |
مشاركات وإجابات المتعلمين |
| استنتاج | - انطلاق من ملاحظة وتحليل الجدول أعلاه ، يستنتج المتعلمون أن : • المثال : يحذف أوله في المضارع والأمر • الأجوف : يحذف وسطه إذا سكن آخره في الماضي ، وفي المضارع تنقلب ألفه واوا أو ياء أو تبقى على حالها • الناقص تُرد الألف إلى أصلها في الماضي أو تنقلب ياء أو يحذف منه العلة |
دعم إنجاز الاستراتيجيات لإغناء الرصيد أسئلة توجيهية لاكتشاف الأخطاء التركيبية والإملائية وتصحيحها - أسئلة توجيهية لترتيب الأفكار وتجويد المنتوج |
| تطبيق | - يملأ المتعلمون الجدول التالي : الجدول بالكتاب المدرسي يعملون من خلاله على تصريف الأفعال المعتلة وقف سار رمى سما في الماضي والمضارع والأمر |
|
| الأسبوع 4 الحصة 2 أطبق وأوظف |
أذكر المتعلمين بمضامين الحصة الأولى عن طريق دعوتهم إلى تصريف بعض الأفعال المعتلة في الأزمنة الثلاثة وعد / عاد / نام / سار / رمى - ينجز المتعلمون التمارين المقترحة بالكتاب المدرسي |
- تقييم مدى قدرة المتعلمين على تطبيق الاستنتاجات المستخلصة من الدرس. - تصحيح الأخطاء ودعم المتعثرين |