جذاذات
| المستوى الدراسي : المستوى الثالث ابتدائي | المرجع : مرشدي في اللغة العربية | الوحدة : 1 | ||||||
| المجال : عالم الأصدقاء | الأسبوع : 3 | |||||||
| المادة : اللغة العربية | المكون : الاستماع و التحدث ( الحكاية ) | الحصص : 1 | ||||||
| عنوان الدرس : الظبي يبحث عن صديق (1) | المدة : 45 د | |||||||
| ||||||||
| المحطات (المراحل) | أنشطة التعليم والتعلم | التقويم |
| التهيئة | * أهيئ المتعلمين والمتعلمات لموضوع الدرس الجديد وأتعاقد معهم حول الأهداف وصيغ العمل الممكنة. * أ م ه د للاستماع إلى الحكاية من خلال تهيئة ظروف الاستماع ا لج يد وما يتوافق وطبيعة النص الحكائي. |
|
| الملاحظة و التوقع |
* أوجه المتعلمين والمتعلمات إلى مشاهدة ا ل ص و ر المعروضة عليهم وقراءة عنوان الحكاية ( انظر كراسة المتعلمم ص ) 33 ( . و يمكن تدبير نشاط التوقع بصيغ مختلفة بالاستئناس بما ورد في دليل الأستاذ)ة ( * أدعوهم إلى ا ل تح د ث عن توقعاتهم بناء على خبراتهم وتمثلاتهم وتصوراتهم حول: - العلاقة التي يمكن أن تجمع بين الظبية والصغير.. - موضوع الحوار الذي يمكن أن يدور بينهما. بعد تدوين التوقعات، أقترح على متعلمي الاستماع لنص الحكاية للتأكد من مدى ملاءمتها لموضوع الحكاية . |
|
| التسميع | * أسمع الحكاية مستوفيا شروط الأداء السليم مراعيا وضوح نبرات ا ل ص و ت وحريصا على تع ب ير ية السرد ومتقمصا الجو العام للحكاية بتوظيف التعبيرات الجسدية والإيماءات. |
|
| الفهم | * أطرح أسئلة موجهة تركز على ما يأتي: - موضوع السؤال - أمثلة من أسئلة ممكنة - أمثلة من أسئلة ممكنة - موضوع الحكاية - عن ماذا تتحدث حكاية الظبي يبحث عن صديق ؟ - الشخصيات الرئيسة في الحكاية: - من حكى ق ص ة الأرنب الأبيض للظبي ؟ - من يحتاج إلى صديق ؟ -مؤشرات حول المكان والزمان: - أين تجري أحداث الحكاية ؟- متى حضنت الظبية صغيرها ؟ -متى خرج الظبي الصغير ليبحث عن صديق؟ - أين التقى الظبي الصغير بالوعول ؟ |
|
| التقويم و الدعم |
* لتقويم أثر التسميع والفهم الأولي للحكاية أطلب من المتعلمين والمتعلمات التحدث شفهيا وبأسلوبهم الخاص عما فهموه من الحكاية.. |