| المستوى الدراسي : المستوى الخامس ابتدائي | المرجع : الجديد في الاجتماعيات | الوحدة : 1 | ||||||
| المجال : الأول | الأسبوع : 1-2 | |||||||
| المادة : الاجتماعيات | المكون : جغرافيا | الحصص : 2 | ||||||
| عنوان الدرس : مميزات وطني: الخريطة، الحدود والمدن | المدة : 30 د | |||||||
| ||||||||
| المحطات (المراحل) | أنشطة التعليم والتعلم | التقويم |
| أمهد لتعلمي | أثير انتباه المتعلمين بتذكيرهم بما تعرفوه في المستوى السابق من أن المملكة المغربية تتميز بموقع له حدود برية وأخرى بحرية، وشبكة من المدن تتوزع عبر ترابها. | |
| النشاط الأول |
تتم ملاحظة الخريطتين، ويتعلق الأمر ب: الوثيقة الأولى: موقع المغرب في محيطه القريب (حدوده) الوثيقة الثانية: موقع المغرب في محيطه الواسع )العالم( حيث يقومون ب : تسمية القارة حيث يقع المغرب ويحددون موقعه فيها يذكرون ما يحده من جهتي الشرق والجنوب يرصدون ما يحده من جهتي الشمال والغرب يسمون قارات ومحيطات العالم يسمون المحيط الذي ينفتح عليه المغرب يسمون القارات التي ينفتح عليها المغرب عبر كل من البحر الأبيض المتوسط والمحيط الأطلنتي ❖ أوجههم إلى تعرف معنى: حدود برية: حدود تفصل بلدا عن بلد أو بلدان أخرى حدود بحرية: تحد المجال البحري للدولة إن توفر لها ساحل. |
|
| النشاط الثاني |
أوجه المتعلمين إلى ملاحظة الوثيقة رقم 1 ويتعلق الأمر بنماذج من التراث الموسيقي ❖ أدعو المتعلمين إلى الاستعانة بما درسوه في المستوى الرابع حول مكونات و روافد الشعب المغربي )العربية الإسلامية الأمازيغية الصحراوية الحسانية ...(، ويوضحون بأمثلة مظاهر الغنى الحضاري: فن المعمار )مدن عتيقة...(، أنماط الموسيقى )ملحون...(، التنوع اللغوي )عربي، أمازيغي، حساني(،تراث في المأكل والملبس والأثاث ❖ أطالبهم بتبيين انعكاسات موقع المغرب على اقتصاده كالتجارة والسياحة، وذلك بالاستعانة ب)الخريطة 2: |
|
| النشاط الثالث |
❖ أوجه المتعلمين إلى ملاحظة الوثيقتين 1 و 2: ويتعلق الأمر ب: الوثيقة 1: توزيع أهم المدن المغربية الوثيقة 2: إطار خريطة بلادي ثم ينجزون ما يلي: يرصدون مدنا ساحلية و داخلية و يحددون مواقعها يسمون أكبر مدينة بالمغرب و يحددون موقعها يرصدون مدنا لها حجم متوسط و يحددون موقعها يرسمون إطار خريطة المغرب باستعمال ورق شفاف يسجلون فيه ما يحد المغرب من الجهات الأربع يوطنون عليه بعض المدن و يلصقونه على دفاترهم |
|
| أركب تعلمي أقوم تعلمي وأدعمه |
- أدفع المتعلمين والمتعلمات، عن طريق أسئلة مركزة، إلى استحضار الأفكار الرئيسية الواردة في أنشطة الدرس، تسجل بتدرج على السبورة، ثم أطالبهم بتدوينها كملخص في دفاترهم - يتم تقويم قدرة المتعلمين والمتعلمات على تعرف مميزات وطنهم: الخريطة، الحدود والمدن، وذلك من خلال: 1 تسمية القارة التي يقع فيها المغرب 2 يرصدون قارة يجاورها المغرب من جهة الشمال 3 يستخلصون فوائد موقع المغرب في الميدان الاقتصادي و يبينون طابعه الاستراتيجي. |