| المستوى الدراسي : المستوى الخامس ابتدائي | المرجع : المنير في اللغة العربية | الوحدة : 3 | ||||||
| المجال : وسائل الاتصال والتواصل | الأسبوع : 1 | |||||||
| المادة : اللغة العربية | المكون : التراكيب | الحصص : 1 | ||||||
| عنوان الدرس : المفعول المطلق (1) | المدة : 30 د | |||||||
| ||||||||
| المحطات (المراحل) | أنشطة التعليم والتعلم | التقويم |
| أتهيأ للحصة |
يهيئ الأستاذ (ة) المتعلمين والمتعلمات للحصة بإثارة اهتمامهم عن الأفعال وصياغة المصادر المشتقة منها من قبيل: 1 ــ ما هو المصدر؟ 2 ــ كيف نميز بينه وبين الفعل؟ 3 ــ ما هي العناصر المشتركة بينهما؟ |
|
| أقرأ وألاحظ | * يقرأ الأستاذ)ة( نصوص الأمثلة، وينتدب بعض المتعلمات والمتعلمين لقراءتها. ــــ فرح مدير مدرستنا فرحا ــــ نظمت المدرسة الندوة تنظيما ـــ صفق أعضاء الفريق تصفيق المعجبين ــ سألت حليمة المدير سؤالين. يستدرج الأستاذ)ة( المتعلمات والمتعلمين لفهم مضمون الأمثلة. |
|
| أحلــــــل | ـــ يؤطر الأستاذ الجمل كما في الجدول ويعمل على تحليلها بمعية التلاميذ *يدعوهم إلى قراءة الأمثلة داخل الجدول حسب الترتيب الوارد فيه. *يوجههم إلى ملاحظة الأفعال والمصادر المشتقة منها، *يتبين المتعلمات والمتعلمون الغلاقة الرابطة بين كل من الفعل ومصدره. *يتوصلون إلى الآتي: - الاسم الذي يصاغ من حروف الفعل، ويأتي لتأكيد وقوع الفعل، أو بيان عدد مرات وقوعه، أو لبيان كيفية وقوعه، نسميه: مفعولا مطلقا. |
|
| أستنتـــــــج | * انطلاقا من ملاحظات المتعلمات والمتعلمين، وتحليلاتهم للأمثلة يصل معهم الأستاذ)ة( إلى استنتاج القاعدة الضابطة للظاهرة التركيبية بالتدرج؛ * يستدرج الأستاذ)ة( المتعلمات والمتعلمين إلى تجميع القاعدة ويثبتها في جانب من السبورة *المفعول المطلق مصدر منصوب يصاغ من حروف الفعل. *يأتي المفعول المطلق لتأكيد الفعل، أو لبيان نوعه أو عدده. |
|
| أطبـــــــــق أصحــــــح |
ينجز المتعلمون والمتعلمات أنشطة أطبق فرديا في صفحة الدرس شفهيا وعلى الألواح وعلى الدفاتر. ويمكن للأستاذ (ة) أن يختار تمارين أخرى يراها مناسبة لمستوى المتعلمين. يصحح الأستاذ(ة) إنجازات المتعلمين ثنائيا أو جماعيا و/أو فرديا. - تصحيح فردي على الدفاتر. |