| المستوى الدراسي : المستوى الثالث ابتدائي | المرجع : مرشدي في اللغة العربية | الوحدة : 2 | ||||||
| المجال : الحياة التعاونية | الأسبوع : 4 | |||||||
| المادة : اللغة العربية | المكون : القراءة / قراءة شعرية | الحصص : 3 | ||||||
| عنوان الدرس : النملة والتعاون (3) | المدة : 30 د | |||||||
| ||||||||
| المحطات (المراحل) | أنشطة التعليم والتعلم | التقويم |
| الكلمات البصرية (2د) | ينتدب الاستاذ أحد المتعلمين ليشير إلى الكلمات البصرية دون ترتيب ويقرِأها الآخرون : (إني، بين، فوق، أخت، جميعا) |
|
| القراءة المشتركة (5د) |
يقرأ الأستاذ النص المشترك: " التضامن " قراءة معبرة بصوت عال مع لحن موسيقي إذا أمكن. يقرأ التلاميذ النص مع الأستاذ جماعيا ثم في ثنائيات ثم فرديا. أسئلة الفهم: لماذا لم تستطع النملة حمل الطعام؟ ما فائدة التعاون؟ |
|
| الإنشاد | إنشاد النص إنشادا نموذجيا: إنشاد النص مرة واحدة والكتب مفتوحة مع مراعاة مواصفات الإنشاد الشعري. إنشاد جماعي موجه: ينشدون جميعهم بصوت منخفض وارافقهم في إنشادهم. الإنشاد الفردي (التطبيق): يتناوب التلاميذ على إنشاد النص أو ابيات منه إنشادا جهريا مراعين مواصفات الإنشاد الشعري. |
|
| الفهم والتحليل | يستعمل الأستاذ استراتيجية الفهم )الوقف والتفكير وإعادة القراءة( لتدريب التلاميذ على استخدامها لفهم النصوص. طرح أسئلة الفهم الضمني: لماذا استدعت النملة اختها ؟ ما القول الذي حفزهما على طلب المساعدة من الآخرين؟ كيف كانت النتيجة في الاخير؟ ملحوظة: تتاح فرصة فحص التوقعات والتعبير عن ذلك من طرف التلاميذ كلما تطور بناء المعنى العام للنص لديهم. تقويم فهم النص من خلال إنجازات التلاميذ ذات الصلة بالأنشطة المثبتة على الكراسة ص69 - 71 .1 أحذف ما لا يتعلق بمجال التعاون: -- تعينها فالحمل مال -- لم تستطع حمل الطعام -- جاؤوا جميعا بالحبال .2 أصل بين كل جملة وما يناسبها: - لم يعرفوا شيئا محال --------- المحبة - العيش في انسجام --------- التعاون - تعاونوا جميعكم فالخير يأتي بالوصال --------- الاجتهاد |
|
| التقويم والدعم | يتناوبون على إنشاد النص فرديا أو ثنائيا. تلخيص مضمون النص الشعري |