المستوى الدراسي : المستوى الخامس ابتدائي المرجع : مرشدي في اللغة العربية الوحدة : 2
المجال : الواجبات والحقوق الأسبوع : 1
المادة : اللغة العربية المكون : الشكل والتطبيقات الكتابية الحصص : الأولى
عنوان الدرس : أيها الطفل العزيز المدة : 30 د
الأهداف التعلمية :
- يكون المتعلم ) ة ( في نهاية الدرس قادرا على : ضبط - النص بالشكل التام فهمه - واستثمار معجمه.
- استثمار البنيات الصرفية :) تصريف الفعل الصحيح (والتركيبية) إن وأخواتها ( والإملائية ) همزة ابن أثناء كتابته وتعبيره وفق مقتضى الحال
الدعائم (الوسائل التعليمية) : - كتاب المتعلم (ة) صفحة ... - مسلاط - صور - سبورة
المحطات (المراحل) أنشطة التعليم والتعلم التقويم
وضعية
الانطلاق
يحفز الأستاذ )ة( المتعلمين و المتعلمات للدخول في موضوع الدرس انطلاقا من طرح أسئلة تتعلق بالظواهر اللغوية المدرسة خلال الأسبوع الجاري وذلك لتقويم مكتسباتهم ومعارفهم السابقة. مثل:
 متى تحذف همزة القطع من الفعل المهموز المبدوء بهمزة؟ )الجواب: عند تصريفه في الأمر(
 ماذا تفعل النواسخ الحرفية؟) الجواب: تَدْخُلُ عَلَى الْجُمْلَةِ الاسْمِ يَّةِ، ف تَنْصِ بُ الْمُ بْتَدَأ وَيُسَ مَّى اسْمَهَا، وتَرْفَعُ الْخَبَرَ وَيُسَمَّى خَبَرَهَا
 كيف يأتي خبر النواسخ الحرفية؟) الجواب: يأتي مفردا أو جملة فعلية ،أو جملة اسمية ،أو شبه جملة من الجار والمجرور أو الظرف .
 متى تحذف ألف ا ب ن ؟ ) الجواب: إذاوقعت بين اسمين علمين ،أو جاءت بعد نداء. أو بعد همزة استفهام.
بعد التذكير بالدروس السابقة ، يكتب الأستاذ )ة( النص المقرر على السبورة.
إنجاز النص : أيها الطفل العزيز
(((حقوقك وحقوق كل إنسان ،هي الحرية والعدل والكرامة والأخوة الإنسانية .
إنك ولدت حرا ،وجميع الناس ولدوا أحرارا ومتساوين في الحقوق والكرامة، وليت الناس جميعا يتعاملون في ما بينهم بروح التعاون والإخاء.
جميع الناس لهم حق التمتع بالحقوق والحريات :
وإن كانوا لا يتكلمون لغتك ،وإن كانوا لا يفكرون مثلك، وإن كانوا أفقر منك أو أغنى منك، وإن كانوا من وطن غير وطنك. لك الحق في الحياة ، وفي أن تعيش حرا آمنا مطمئنا ،لك الحق في التعلم، ولك الحق في الحفاظ على ما تملك ،ولا يجوز لأحد أن ينزِعه منك.
فكن ابن من شئت واحترم الآخرين.)))
----------------من الإعلان العالمي لحقوق الإنسان )بتصرف(

يستدرج الأستاذ ) ة ( المتعلمات والمتعلمين إلى فهم النص مستعينا بالأسئلة التالية :

1- اشرح الكلمات الآتية:
الأخوة الإنسانية: الروابط الإنسانية
آمِنًا: مطمئنا سالما
اِحتَرِ م: قدر - أحسن المعاملة

2- أركب كل كلمة مما يأتي في جملة مفيدة: الحرية -الحقوق -مطمئنا

3- أستخرج من النص حقوق الإنسان المذكورة فيه :) هي الحرية والعدل والكرامة والأخوة الإنسانية

4- اشرح هذه العبارة: كن ابن من شئت واحترم الآخرين.
-يعني بذلك أن احترام الناس وتقديرهم لا علاقة له بمهنة أو سمعة الأب مهما عظمت أو حقرت

5- لماذا يجب أن يعيش كل الناس أحرارا؟ لأنهم ولدوا أحرارا ومتساوين في الحقوق والكرامة

6- اشكل من بداية النص إلى :التعاون والإخاء.
حُقوقُكَ وَحُقوقُ كُل إ نْسانٍ ، هيَ الْحُريَّة وَالْعَدْلُ وَالْكَرَامَة وَ الُْْأخُوَّةُ ا لْإنْسَانيَّةُ . إنَّكَ وُلدْتَ حُرا ،
وَجَميعُ الناس وُلدُوا أَحْرَارًا وَمُتَسَاوينَ في الْحُقُوق وَالْكَرَامَة ، وَلَيتَ النَّاسَ جَميعا يَتَعَامَلُونَ في مَا
بَيْنَهُمْ برُوح التَّعاوُن وَالْإخَاء .

التصحيح * يكلف الأستاذ ) ة ( بعض المتعلمات والمتعلمين بالتناوب على شكل الفقرة المقترحة بلون مغاير؛
* يتابع الأستاذ ) ة ( وبقية المتعلمات والمتعلمين إنجازات أصدقائهم، ويتدخلون لتصحيح الأخطاء،
ويكون التصحيح أولا فرديا حيث يصحح المتعلم ) ة ( خطأه بنفسه، وإذا تعذر الأمر عليه يتدخل
زملاؤه بإشارة من الأستاذ ) ة ( ؛ مع التذكير بالقاعدة الضابطة كلما لزم الأمر ذلك
www.AmraniProf.com