المستوى الدراسي : المستوى الخامس ابتدائي المرجع : المنير في اللغة العربية الوحدة : 2
المجال : الواجبات والحقوق الأسبوع : 3-4
المادة : اللغة العربية المكون : الإملاء الحصص : 1 و 2
عنوان الدرس : الهمزة المتوسطة المدة : 30 د
الأهداف التعلمية :
أن يتعرف المتعلم الهمزة المتوسطة ووضعيات كتابتها حسب حركتها وحركة ما قبلها ، حتى يتمكن من كتابتها في إنجازاته الكتابية بالشكل الصحيح
الدعائم (الوسائل التعليمية) : - كتاب المتعلم (ة) صفحة ... - مسلاط - صور - سبورة
المحطات (المراحل) أنشطة التعليم والتعلم التقويم
الأسبوع 3 الحصة 1
تمهيد

القراءة والفهم
- أسئلة حول الدرس السابق
- أدعو المتعلمين إلى كتابة بعض الكلمات المتضمنة للهمزة المتوسطة على ألواحهم

-أدعو المتعلمين إلى قراءة النص الحامل للظاهرة ص 71 ، واستخراج كلماته المتضمنة للظاهرة :
فؤاد / الوئام / الاطمئنان / ناشئة / مسؤوليتنا / شأن / شؤون

-مشاركات المتعلمين
اكتشاف
الظاهرة
وبناؤها
البحث : أكتشف وأبني
أوجه ملاحظات المتعلمين للكلمات المستخرجة من النص ، وذلك بالتركيز على حركة الهمزة وحركة ما قبلها ليستنتجوا القاعدة

أسئلة حول الدرس السابق
تقويم تعثرات المتعلمين
اكتب على اللوحة :
ملأت / أسئلة / رئة
استنتاج - انطلاق من الملاحظة والتحليل، يستنتج المتعلمون :

• تكتب الهمزة المتوسطة على الباء إذا كانت.................
• تكتب الهمزة المتوسطة على الواو إذا كانت.................
• تكتب الهمزة المتوسطة على الألف إذا كانت.................

• تكتب الهمزة المتوسطة على الحرف الذي يناسب الحركة الأقوى بعد مقارنة حركتها وحركة ما قبلها.
الكسرة أقوى الحركات ، تليها الضمة ثم الفتحة,
تطبيق ينجز المتعلمون النشاط التالي :
أكمل الكلمات التالية بهمزة متوسطة مناسبة :
طا...ر / ذِ ...بٌ / ك... سٌ / ر...وفٌ / ك...وسٌ /
ف ..اد / مس....لة / زَ ...رَ / ف.... س
- يصحح المتعلمون إنجازاتهم رفقة أصدقائهم
الأسبوع 4 الحصة 2

أطبق وأوظف
- يكتب المتعلمون الكلمات التالية على الألواح :
) ملأ / مسألة / بيئة / سؤال / فئةٌ (
- أملي على المتعلمين النص الإملائي جملة جملة ، بعد أن أقرأه على مسامعهم ، وأطرح عليهم أسئلة حول مضمونه .
- تصحح الإنجازات بشكل جماعي ، ثم بشكل فردي مع تقديم الدعم للمتعثرين .

- تقييم مدى قدرة
المتعلمين على تطبيق الاستنتاجات
المستخلصة من الدرس.
- تصحيح الأخطاء ودعم المتعثرين
www.AmraniProf.com