| المستوى الدراسي : المستوى الخامس ابتدائي | المرجع : المنير في اللغة العربية | الوحدة : 2 | ||||||
| المجال : الواجبات والحقوق | الأسبوع : 3 | |||||||
| المادة : اللغة العربية | المكون : القراءة / قراءة وظيفيّة | الحصص : 1 و 2 و 3 | ||||||
| عنوان الدرس : القانون يمنع تشغيل | المدة : 30 د | |||||||
| ||||||||
| المحطات (المراحل) | أنشطة التعليم والتعلم | التقويم |
| الأسبوع 1 الحصة 1 التوقع والقراءة والتحقق |
- أعمل على خلق تفاعل بين المتعلمين من خلال دفعهم إلى صياغة توقعاتهم حول مضامين النص أعمل على تسجيل توقعات المتعلمين على السبورة أترك للمتعلم فرصة للانفراد بالنص للاطلاع والبحث عما وردفيه من معارف ومعلومات مستقصيا عباراته وأفكاره ، مستعينا بالمعجم رفعا للالتباس وتعزيزا للفهم - يتحقق المتعلم من توقعاته ، مع ذكر ما يدل على صحة ما صح منها من النص. |
تصحيح وتقويم عبارات المتعلمين المعبرة عن التوقعات أسئلة تساعد على تقريب التوقعات التي تلامس جوانب من النص |
| الأسبوع 1 الحصة 2 إغناء المعجم والفهم |
أدعو المتعلمين إلى تذكر ما تم تحققه من توقعاتهم ، ثم أقرأ النص وأدعوهم إلى قراءته بالتناوب مراعين شروط القراءة الصحيحة أثير انتباههم إلى أهمية علامات الترقيم في نقل المعاني للقارئ ولسامعه ... يجيب المتعلم عن أسئلة لاختبار الفهم ، وأحاول في نفس الوقت دفع المتعلمين إلى مناقشة بعض أفكار النص ، قيم النص ، ... مع تشجيعهم على إبداء آرائهم حول بعض الأفكار ... أطرح عليهم أسئلة الفهم مركزا على الأهم منها |
- تقييم مدى فهم الكلمات المقترحة للشرح بإدراجها ضمن سياقات . - الاستفسار عن معاني علامات الترقيم، وتعليل الإجابات - أسئلة عن اختيار المعجم الملائم لسياق النص |
| الأسبوع 1 الحصة 3 القراءة والاستثمار |
- يقرأ بعض المتعلمين النص - يأتون بشبكة مفردات كلمة ‘’ تشغيل ‘’ ص 68 أنشطة الاستثمار : - شفهيا : يجيب المتعلمون شفهيا عن الأسئلة 1 و 2 و 3 و 4 و 5 من فقرة أفهم وأحلل ص 68 - كتابيا : ينجز المتعلمون كتابيا التمارين 1 و 2 و 3 و 4 من فقرة ‘’ أركب وأقوم ‘’ ص 68 - يعرض المتعلم إنجازه التعبيري ويتلقى الملاحظات والمقترحات - يقوم بإدخال التعديلات الملائمة لتجويد الإنجاز بناء على ما تلقاه من ملاحظات |
دعم إنجاز الاستراتيجيات لإغناء الرصيد أسئلة توجيهية لاكتشاف الأخطاء التركيبية والإملائية وتصحيحها - أسئلة توجيهية لترتيب الأفكار وتجويد المنتوج |